第一章开口造世界
选择适合的年龄，从一个单词到一句话，让动物、玩具和小小世界随着声音出现。
开口试试看 ↗
开口，让世界出现。
从跟读一个词开始，慢慢讲出自己的小故事。
故事冒险
跟着伙伴观察、讨论，再把想象变成自己的故事。
每个孩子，都有自己的奇妙旅程。
以下为示例记录。未来，在获得允许后，把孩子的探索与创造留在这里。
WONDER 素养体系
一座图鉴，六把钥匙，陪孩子慢慢长大。
我们不把"学会说话""懂礼貌""认识钱"切成互不相关的技能班。W、O、N、D、E、R，是六把可以一起长大的钥匙——每一本图鉴，都同时在练这六件事。
表达 · Words
把想法、感受和需要，清楚地说给别人听。
同理 · Others
听得懂别人的感受，愿意轮流、合作、好好说话。
金钱 · Needs & Numbers
分清"想要"和"需要"，懂劳动换钱，会攒、会花、会给。
礼仪 · Decorum & Duty
会问好、会等待、懂得照顾更小的朋友，做错事愿意承担。
求知 · Explore & Know
对世界有好奇，慢慢接住语文、数学、科学这些通用知识。
自我 · Resilience
知道自己喜欢什么、擅长什么，做错了愿意再试一次。
素养3–4 岁5–6 岁7–9 岁10–12 岁
表达说短句、指认情绪完整讲一件事、爱问为什么有条理地说明理由、会辩论有说服力地表达观点同理会看脸色、说你好谢谢轮流、等待、不抢玩具合作完成任务、听懂不同意见化解冲突、换位思考金钱认识钱币、知道买东西要给钱懂劳动换钱，会选"现在小的/下周大的"攒钱目标、存/花/给三分比价、预算、机会成本礼仪主动问好、接东西说谢谢排队、不大声、照顾更小的孩子做错事会道歉、守约、承认错误公共规则、尊老爱幼的道理求知认颜色形状、生活常识数数、认字母、自然观察课内语数常识、分类与因果知识成体系、为学习做准备自我能自己穿衣、收玩具敢试新游戏、不怕说错"我能做到"的胜任感、抗小挫折成长型思维、认识自己的长短板我们不把"语数英、科学常识、艺术"硬塞进某一个字母。更完整的架构是 六维素养 × 知识与生活领域 × 年龄进阶——同一页图鉴，3 岁捡到一颗糖，10 岁捡到一张预算表。
我们的创作手记
我们想做一个向孩子的想象敞开的世界。故事给出方向，孩子说出的一个新主意，可以让伙伴、物件和接下来的旅程产生新的联系。
世界是开放的
去月球，也可以先给朋友送一块蛋糕。我们希望主线是一份邀请，让孩子有空间提出自己的目标。
想法能改变接下来
一句“我想要”，不只换来一句回答。我们想让它成为世界里的东西，也成为下一次探索的线索。
玩法，从相遇中涌现
棒棒糖遇上火箭，会不会变成一趟甜甜的快递？让角色、物件和孩子的主意相遇，长出我们也没预先写好的玩法。
迭代历程
先从一页温柔的绘本开始
铅笔、水彩、纸张的颗粒。我们先试着让画里的朋友开口，把读故事变成一次有来有回的陪伴。
朋友不必只有一种模样
试过大耳朵、豆豆眼，试过不同的动作、声音和画风。角色模拟器，让“我喜欢这样”有了一个具体的样子。
从听故事，到成为故事的作者
我们试着把选项变成对话，把平面变成立体，把既定的答案变成开放的可能。主线还在，但下一步可以由孩子提出。
把世界，拆成可以复用的小积木
角色、道具、声音和互动有了各自的位置。改一段故事，也可以重新组合这些小积木，搭出下一次相遇。
